---“在教中学，在学中教”
5月7日下午14:30，我院在动科楼A205学术报告厅举行新一期教育思想大讨论报告会，邀请中国农业大学动物科技学院张沅教授做了“在教中学，在学中教——执教30年感悟”的主题报告。学院主要领导和全体教职工参加了此次大会。
张沅先生说，自己想当一名教师，主要受两件事影响。一是刚上小学不久，自己没做作业而被老师责罚，让他感受到了教师的威严；二是小学期间，母亲生病让他去扫盲班代课，体验到了当教师的成就感。这两件事让他在心中种下了做教师的梦想，并一直坚持编织着自己的教师梦。硕士毕业后在恩师吴仲贤先生的引导下，去了德国深造。3年后应吴先生的要求，回到北京农业大学执教，从此走上了执教之路。
张沅教授随后回忆了自己的执教生涯，并与在座教职工分享了包括本科生、研究生和博士生教学的亲身经历和切实感受。针对自己执教30余年来关于教学思想的点滴感悟，他认为，教学的根本任务是“传道授业解惑”。传“道德经”之道，教师以德为先，通过言传身教培育和影响学生的人格，使之成为思想健全、人格完整、品格高尚的人；授“知识与获取知识技能”之业，教师不仅讲授理论知识，还要传授自主获取知识，以适应社会、科学和生活新发展的技能；解“困顿迷惑”之惑，当学生面临人生困境或未知事物之时，教师运用自身的知识、技能和影响，为其解开困顿、迷惑。
而对于“教师”的理解，他认为教学是教师的第一要务和神圣职责。“敬畏讲台，课比天大”，教师应将教学当成自己的人生事业。对于如何做好教师，他指出教师必须静心研究教学之道，潜心钻研教学之法。而教学是“教学习”，即“教学生学习”，使学生“会学习，爱学习”。他引用陶行知老先生的观点“教学是为了不教”进一步诠释“现在教是为了将来不教”。他还说，“学习”是教师最重要的素质，“在教中学，在学中教”是教师完善自我之路，是教与学的融合，学习与实践的融合，教师与学生的融合。
对于“解惑”他认为可有两种理解：其一是对学生答疑、释问；其二是充满爱心，做学生的良师益友，利用自身的能力和影响，为学生解开困境、困顿和迷惑，成为学生的引路人。对于履行 “解惑”之责的感悟，他说解学生“困顿”之惑，就是要 “解惑”于学生遇到生活困境、事业困顿、政治迷茫时，出手相助于学生犯错误时。
最后他强调，一名合格的教师应具有高远的教育理想、执着的教育追求、渊博的教育知识、鲜明的教育思想、丰富的教育经验、卓有成效的教育实践和广泛深远的教育影响。
